ROTEIRO DE ENTREVISTA COM ORIENTADORES EDUCACIONAIS

Respondi essas perguntas a pedido de Angeline e convido aos OE que lêem este blog para que também respondam, se assim desejarem e se deixarem o link da resposta terei muito prazer em ler.

 Há quanto tempo atua como Orientador Educacional?

Juntando tudo acho que fiquei uns 3 anos na OE, sempre que a escola precisa de supervisor ou coordenador pedagógico sou lotada nessas funções.

 Já exerceu outras funções na escola? Quais?

Professora: 7 anos

Coordenadora Pedagógica: 3 anos

 Qual a sua formação?

Pedagogia - Orientação Educacional

 Qual o número de alunos por Orientador Educacional na escola em que você atua?

Trabalho em duas escolas; em uma é de 720 alunos, porque sou sozinha no setor. Em outra é de uns 500 alunos/orientador

 Você diria que há sobrecarga de trabalho para você?

Com certeza, principalmente porque estamos organizando serviço agora, pois antes não havia OE em nenhuma das duas escolas.

 O serviço de Orientação Educacional dispõe de espaço físico adequado?

Possuímos um espaço próprio, mesmo que na escola municipal ainda não tenhamos mobiliário adequado e na estadual tenhamos que lidar com algumas situações incômodas, pois o espaço foi adaptado com muita boa vontade e trabalho pela direção da escola.

 Quais suas principais atividades enquanto Orientador Educacional?

No momento, só apagando incêndios na nova escola, tem um mês que estou por lá e pretendo conseguir tempo esta semana para organizar o SOE, fazer o plano de ação e também um cronograma de trabalho para que as coisas fiquem melhores. Na escola municipal, também não consegui fugir dos casos de “incêndios” principalmente relacionados à indisciplina do aluno e falta de preparo do professor para lidar com essas situações. Mas além desses incêndios atendo os casos de infrequencia, através de visitas, orientação de estudos, orientação profissional e divulgação do regimento escolar; o atendimento a pais também é realizado por mim, além do clássico aconselhamento, organização do Conselho de Classe, etc.

 Cite bons autores na área de Orientação educacional?

Sônia Melo e Grinspunn são minhas favoritas, mas também tem Heloisa Luck, que aprecio; não gosto muito de Giacaglia, o livro dela não acrescenta muito, é uma espécie de manual e não condiz com a realidade do dia a dia do OE da escola pública na minha região.

 Como é feito o planejamento do Serviço de Orientação Educacional?

Agora estou em fase de planejamento na estadual, tem um mês que comecei lá e precisei desse tempo para conhecer a escola. Vamos fazer em parceria eu e a outra OE, e com base na realidade escolar procuraremos focar nossas ações nos pontos necessários, dentro de nossa área de atuação, para contribuirmos com o projeto pedagógico da escola.

Na municipal, estou em fase de revisão do plano de ação e trabalho muito em parceria com a coordenação pedagógica. Sempre procuro observar meu cronograma e revisar o plano mensalmente para atingir os objetivos propostos.

 Como você avalia a postura dos Orientadores Educacionais atualmente?

Difícil de responder isso, porque só a um mês temos outra OE no distrito, mas num plano mais amplo, acredito que precisamos de nos unirmos pois essa formação em nível de especialização de 360 horas tem colocado no mercado profissionais cuja habilitação não vem acompanhada dos conhecimentos necessários para a prática profissional e isso tem sido amplamente aceito na hora de assumir a função através de concursos públicos. Quero deixar claro que essa é a realidade em Rondônia, onde também não são realizados congressos ou seminários na área. Acredito ainda que precisamos adquirir o hábito de pesquisas e publicações voltadas para a nossa área de atuação.

 Quais os principais obstáculos encontrados por você no desempenho de suas funções?

Má compreensão da função do OE na escola; grande demanda por intervenções não planejadas e cobrança por resultados imediatos, que adia o início de ações projetadas e mais eficazes em longo prazo.

 Seu trabalho seria melhor se .....

Tivesse trabalhando com uma carga horária menor e contasse com o apoio de profissionais auxiliares como fono, oftalmo, psicólogo, Conselho Tutelar, Ministério Público, etc. que só existem a 400 km de onde moro.

 Quais as principais características de um bom orientador educacional?

A principal característica para um bom OE é gostar de trabalhar com crianças e adolescentes, entender as etapas do desenvolvimento humano, acreditar que todos tem potencial e que a educação é o melhor caminho.

 O seu contato direto com alunos ocorre geralmente em que ocasiões ou por quais motivos?

Ultimamente tem sido quase diário, principalmente por problemas de disciplina em sala. Mas também há os que me procuram espontaneamente, para compartilhar algum momento que estejam vivendo, seja difícil ou feliz; isso acontece na escola ou em minha casa. No próximo mês estarei iniciando as atividades de Orientação Profissional, que é mais uma oportunidade de contato. Também sou solicitada por eles para a indicação de livros literários, tarefa que faço espontaneamente e com prazer, pois gosto muito de ler.

 A Orientação Educacional tem contato com o corpo docente? Quais?

Sim e bem freqüente, além de reuniões e conselhos, sempre há as conversas informais para verificar como está a turma em si, ou alguns alunos especificamente. Alguns professores também procuram auxílio com relação à dificuldades e problemas pessoais que estejam interferindo no trabalho.

 Qual a principal diferença entre o trabalho do supervisor (coordenador) e do orientador?

O supervisor trabalha com a parte ligada ao ensino e desenvolvimento do currículo o OE trabalha especificamente com alunos.

 O planejamento do Serviço de Orientação é feito por quem?

Pelos Orientadores.

 Quem é responsável pelas reuniões do Conselho de Classe?

Na escola municipal o OE, na estadual o supervisor.

 Quais são os projetos desenvolvidos pelo SOE?

Orientação Profissional / A hora do conto / Nenhum a menos / etc.

 Os professores compreendem seu papel?

Vou aproveitar a próxima reunião para explicar bem a minha função de acordo com a normativa da SEDUC/RO, pois ainda não tive essa oportunidade.

 A secretaria estadual oferece apoio, como cursos de formação continuada para orientadores, encontros, etc.?

Nem no Estado, nem no Município.

NISE PALHARES

Estava acompanhando o Ídolos 2010, mas perdeu a graça. Essa cantora é maravilhosa e vai fazer muito sucesso. Pena que o povão só pense em sertanejo teen e melosidade romântica. E aqui nem tem cobertura de celular para votar, porque ouvir a Nise cantar é tão bom que eu teria votado com certeza.

OS IPÊS ESTÃO FLORIDOS...

Poucas coisas são tão lindas e pujantes quanto os ipês amarelos quando florescem. Agosto é um mês abençoado e de muita beleza aqui na região amazônica, as flores amarelas estão  por toda a parte. E numa incrível coincidência, a florada de ouro sempre trás consigo uma mudança importante na minha vida. Neste ano estou indo para um novo local de trabalho, os desafios e o inesperado me aguardam. A floração irá cair e eu continuarei meus dias, me adequando à nova rotina, na certeza de que no ano que vem toda essa beleza presente no ar, estará comigo de novo. Em breve novidades sobre Orientação Educacional.

PLANO DE AÇÃO DO SOE

Vou postar nas páginas independentes um plano de ação que orientou meu trabalho em 2007. O objetivo é auxiliar quem está chegando na profissão, mas não é uma regra e cada realidade exige um determinado tipo de intervenção. Hoje sou uma orientadora mais amadurecida e , com certeza, muita coisa mudaria neste plano de trabalho. 

Além disso, há que se cuidar com os burocratas de plantão, pois uma representante do Conselho Estadual de Educação não quis aceitar o meu plano, só porque batizei-o como plano anual de trabalho. Causou polêmica, mas quando a mestra se dignou a lê-lo, aprovou. Pena que tem muita gente dos órgãos fiscalizadores e normatizadores da educação que ainda se prende a detalhes somenos. 

Para quem está começando agora, eu recomendo inicialmente, alguns passos:

1° Ler tudo sobre a escola: Regimento Interno, Projeto Político Pedagógico, Instruções Normativas e Portarias da rede;

2° Observar atentamente o bioma escolar, para verificar como ocorrem as interações e trocas de energia;

3° Procurar saber sobre o resultado da escola em anos anteriores para identificar possíveis focos de problemas que demandam ação a longo prazo;

4° Conhecer os alunos, conversar com eles;

5° Conhecer os professores, conversar com eles, verificando suas expectativas;

6° Se há outro orientador, que está a mais tempo na escola, conheça o trabalho dele e busque sua parceria;

7° Com base em sua pesquisa elabore seu plano de ação;

8° Converse com a direção e marque uma reunião para apresentar seu plano de trabalho e sua linha de ação;

9° Revise seu plano bimestralmente;

10° Procure estar atento para que as urgências não coloquem tudo a perder, busque o equilíbrio entre ações imediatas, mas não tão importantes a longo prazo e ações de importância a longo prazo, mas que, às vezes, terminam por não serem feitas por falta de tempo.

MÃE É SEMPRE CULPADA

Essa é uma máxima que você aprende ainda no berçário, antes de deixar o hospital, ou melhor aprende ainda na gravidez, quando tem que comer tudo saudável, para não prejudicar o bebê, etc e tals. Mas a situação é bem mais complexa, porque mesmo quando faz a coisa certa, a mãe erra, ou quando erra, acerta, entretanto, sem mais entrementes vamos aos fatos: 

Geovanoca costuma responder a estranhos com um sonoro silêncio e uma consciente disposição de esnobar e não se deixar levar pelas gracinhas que todo mundo faz tentando ganhar um sorriso ou uma palavrinha que seja. Na maioria das vezes, o adulto não desiste e meu constrangimento vai crescendo até deixar escapar uma frase:

_Liga não, ela é tímida.

Essa situação aparentemente inofensiva e a defesa que adotei nunca me pareceram problemáticos até ontem, quando eu disse a ela que pedisse corretamente ao irmão algo que ela queria e ouvi daquela doce menininha:

_ Mas eu sou tímida.

Bastou! Agora, qualquer coisa que peço a ela para dizer educadamente, a desculpa esfarrapada aparece. Ainda tento me redimir dizendo que ela é a filhinha linda e inteligente da mamãe, mas ela diz:
_Mas também sou tímida.
Mea Culpa, mea maxima culpa!

CONSELHO DE CLASSE

Esta semana estamos realizando os Conselhos de Classe, o que é sempre motivo de alguns questionamentos para mim, principalmente no que se refere a eficiência dos mesmos, tendo em vista que as reclamações sempre se repetem, revelando que a reunião não produz o resultado esperado. 

Neste bimestre, no início de cada reunião quero pegar os relatórios do bimestre passado para avaliarmos o que foi resolvido e o que ainda é problema, de modo que esse trabalho tenha continuidade ao longo do ano letivo e não se constitua um fato isolado bimestralmente.

Claro que já notei resultados, mas espero mais de uma reunião colegiada do que um mero conjunto de reclamações das partes envolvidas no processo ensino aprendizagem. O ideal é que o conjunto dos pares envolvidos possa discutir e trazer idéias que visem solucionar os problemas e a cada reunião subsequente se avalie o quão eficaz foram as soluções propostas e de que forma continuaremos o nosso trabalho.

UPDATE- Quando troquei o modelo do contador de visitas para um com mais recursos, ele foi zerado. 

DIÁLOGOS SURREAIS

A comida da nova cozinheira não estava combinando com o paladar da minha família, então chamo-a para uma conversa  com aquela delicadeza que me é peculiar.

_ D. Rosa, cada um tem um prato que sabe fazer bem, então se a senhora me disser o que gosta de cozinhar, posso providenciar os ingredientes.

_ Minha filha, eu sei fazer bem é carne de caça: anta, paca, porcão, etc. Nasci e cresci no seringal.

_ É D. Rosa, mas eu não posso chegar no açougue e pedir um quilo de anta, paca ou cotia.

Desse jeito vou ter é que chamar o IBAMA.