QUANDO NÃO HÁ O QUE FALAR...

Todos esses dias eu quis escrever sobre o turbilhão de sentimentos provocados pela perda de um ente querido, mas o luto é uma dor que não permite palavras. O silêncio nos refaz aos poucos da ausência eterna de alguém especial que partiu. O vazio que fica é imenso, como imensa é a alma e a eternidade. Quando a morte nos rouba, percebemos o tamanho do nosso próprio espírito através de uma dor que atinge profundidade que nem imaginávamos que tivéssemos. Não há o que dizer, só há o tempo para que a vida se reconstrua.

PERMUTA

Troco uma mala bem grande, ainda pela metade, ocupada com  histórias antigas, mas na qual cabe ainda muitas aventuras, por uma valise de mão, pequena e sem muitos detalhes, com espaço contido, que acomode a vida frugal que agora carrego comigo.

TROFÉU DE IDÉIA ESQUIZOFRÊNICA DE 2010

O troféu de melhor idéia esquizofrênica de 2010 vai para o pessoal dos recursos humanos da SEMED de PVH, pelo decreto 6161/10 de 05/11/2010. A idéia esquizofrênica genial é a seguinte: "o servidor deverá homologar na junta  de perícia médica do município  qualquer atestado médico, mesmo sendo de apenas UM dia". 

Na prática, tomando como exemplo o servidor municipal que está no distrito de Extrema, a quase 400 Km e uma travessia de balsa da sede do município, e que ao passar por uma consulta médica, ou levar o filho com diarréia ao hospital, terá que faltar mais dois dias para homologar o tal atestado, conclui-se que esse decreto, longe de agilizar e melhorar a qualidade do serviço público, vai fazer com que haja muito mais absenteísmo . Além de  ter que faltar mais dois dias para justificar um, vai gastar no mínimo R$ 200,00 para cumprir tal tarefa. E eu não gostaria de estar na pele dos servidores que moram nos distritos do baixo madeira e que só podem ir a cidade com 12 horas de viagem de barco. É ou não a idéia besta campeã anual. Duvido que neste restinho ano alguém vá ter outra mais absurda.

NOVO GOVERNO E AS QUESTÕES DE SEMPRE

Após uma eleição os servidores públicos ficam apreensivos sobre os nomeados para os cargos de chefia e em que medida suas vidas profissionais serão afetadas. Há os que sempre estão em busca de um cargo, e geralmente conseguem, por isso mudam-se as figuras de alto escalão e abaixo disso é só uma ciranda dos mesmos: hoje não estão, amanhã estarão, etc. 

Essa expectativa geralmente não é racional, tendo em vista que, para quem faz a educação acontecer no chão da escola, a melhora ou a piora é muito relativa. Após 12 anos de serviço público, o que posso concluir dessas mudanças é que quem está lá em cima vai, no máximo, tornar nosso trabalho um pouquinho mais difícil, ou mais fácil, mas vamos ter que fazê-lo sempre da melhor forma possível.

O fato é que quem trabalha bem, vai continuar a fazê-lo, com apoio ou sem e quem é relapso, vai continuar do mesmo jeito. Infelizmente, no serviço público, somos remunerados por hora e não por produtividade, tanto faz se você enrola quarenta horas semanais ou trabalha cinquenta com seriedade.

ATRIBUIÇÕES E COMPETÊNCIAS DO ORIENTADOR EDUCACIONAL

Esta é a portaria 0436/10 – GAB/SEDUC – RO

1. Elaborar o Plano de Ação de Orientação Educacional.

2. Elaborar em conjunto com a direção, supervisão escolar, psicologia educacional, secretaria escolar e demais segmentos da escola, documentos relacionados ao processo educativo escolar, observando as legislações pertinentes e o Projeto Pedagógico da escola.

3. Desenvolver o Serviço de Orientação Educacional, sensibilizando e conscientizando os professores, corpo técnico e demais pessoas que trabalham na escola sobre a relevância dos seus serviços.

4. Divulgar a todos os envolvidos no processo educativo (alunos, professores, pais e/ou responsáveis, equipe técnico-pedagógica e comunidade) os objetivos do SOE.

5. Sensibilizar os pais e/ou responsáveis da importância de sua participação efetiva na ação educativa dos alunos.

6. Cooperar com a supervisão escolar e corpo docente no processo do ensino e da aprendizagem, detectando as possíveis causas das dificuldades dos alunos e realizando as orientações e encaminhamentos para saná-las ou minimizá-las.

7. Desenvolver ações voltadas à educação profissional, juntamente com o psicólogo educacional, ajudando-os a conhecer suas aptidões, interesses e capacidades, bem como informando aos alunos sobre as profissões, suas especificidades, exigências e mercado de trabalho.

8. Identificar, em conjunto com o psicólogo, supervisor e professor o perfil do aluno e de classe.

9. Acompanhar o desempenho escolar dos alunos, observando o rendimento e a freqüência nos mapas emitidos pela secretaria da escola e conselho de classe.

10. Coordenar e realizar os trabalhos relacionados à escolha dos alunos representantes de turma (líderes), apresentando o seu perfil e atribuições, acompanhando o processo eletivo e promovendo encontros de formação dos representantes eleitos.

11. Esclarecer as atribuições do professor conselheiro e orientar os alunos na escolha do mesmo.

12. Participar do planejamento curricular, considerando a real necessidade do educando.

13. Participar, com os demais membros da equipe gestora, de todas as etapas do conselho de classe (planejamento, execução, registro de casos especiais).

14. Coordenar as reuniões do Conselho de Classe, juntamente com os demais membros da equipe pedagógica.

15. Participar do conselho de professores.

16. Sugerir aos professores e familiares formas de atendimento aos casos especiais registrados no Conselho de Classe, bem como acompanhá-lo ao longo do processo.

17. Promover um ambiente favorável ao processo educativo, de integração, confiança, bem como acompanhá-lo ao longo do processo.

18. Atender individualmente, e se necessário com psicólogo e representante da equipe gestora, alunos, pais de alunos e demais atores do processo educativo que procurem ou forem encaminhados ao SOE.

19. Organizar e manter atualizada a documentação específica do Serviço de Orientação Educacional.

20. Realizar continuamente uma auto-avaliação e avaliação do plano de ação, com vistas ao seu aperfeiçoamento.

21. Promover a articulação com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

22. Acompanhar continuamente o processo de desenvolvimento dos estudantes, em colaboração com os docentes e as famílias.

23. Registrar as sanções aplicadas pela direção aos alunos, conforme o constante no regimento, em fichas específicas do SOE.

24. Encaminhar à secretaria da escola as fichas relacionadas às sanções aplicadas para arquivo na pasta individual do aluno.

25. Acompanhar o aluno no desenvolvimento de atividades de aprendizagem e avaliação no caso de sanções que consista no afastamento por até dois dias das atividades de sala de aula.

26. Informar alunos, pais ou responsáveis sobre direitos e deveres previstos no Regimento Escolar.

27. Realizar o acompanhamento efetivo de estagiários em Orientação Educacional no ambiente escolar, conforme Decreto nº 72846 de 26/09/1973, art.8°,J,obedecendo ao previsto na lei 11.788 de 25 de setembro de 2008 e às orientações da Representação de Ensino de sua jurisdição.

28. Articular, juntamente com a equipe técnica pedagógica e professores, orientações teóricas e metodológicas sobre o atendimento educacional aos alunos com necessidades educativas especiais.

29. Organizar e manter o horário de estudo, pesquisa, planejamento e de implementação das ações a serem executadas pelo SOE.

PROBLEMA DE IDENTIDADE

Dia desses estávamos eu e Geovana conversando na cama; papo descontraído e idéias perambulando pela cabeça, aleatoriamente. Ela me pede uma história e começo a dizer a ela o quanto nós a amamos e como e eu e o pai dela nos esforçamos para escolher um belo nome para o nosso bebê. Pergunto se ela gostou. Ela responde na lata:

_Eu não!

Curiosa, pergunto o porquê e ela completa:

_Prefiro verdão super herói.

Ri muito. Na verdade tive uma crise de riso diante da idéia inusitada. Ela se constrangeu e quis saber se eu não achava o nome bonito. Saí pela tangente, dizendo que o nome era muito engraçado. Agora o verdão super herói virou um amigo imaginário que mora na casa verde e a visita. 

Mas se engana quem acha que ela desistiu das cores, porque agora ela quer se chamar Branca Geovana. Depois dizem que os pais sabem tudo. 

ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

É um pouco tarde para o pessoal do terceiro ano, mas como cheguei só a dois meses na nova escola,  agora estou iniciando as oficinas de Orientação Profissional. Foram muitos os alunos interessados e por isso resolvi elaborar e executar o projeto mesmo no fim do ano, quando a maioria já se inscreveu para  o vestibular. Dá pra se ter uma idéia de como serão as oficinas acompanhando as atividades por aqui. Mas o projeto alia a tecnologia e os encontros pessoais, numa abordagem que inclui o auto conhecimento, o conhecimento de carreiras e as possibilidades de mercado no local, etc. De acordo com o andamento poderei melhorar esse post.